9 janvier 2014
La leçon de la deuxième journée commence avec un exercice d'ècriture. Les acteurs doivent ècrire en italien ou en française la definition des paroles "lutte" et "classe" Les reponses doivent être breves et courtes. Les definitions de chaque parole doivent être dix. Après ce exercice, les garçons ont commence à faire des différents mouvements, comme s'ils etaient sous la douche, sur le rythme de la musique et puis ils doivent gambader.
D'abord les acteurs ont inventè des gestes que chacun doit répetér. Plus le gire continue, plus les garçons ajoutent des gestes. Puis ils se sont mis en file et ont commence à marcher, mais au même temps il faisent des mouvements avec les bras et les jambes, et tout l'exercise doit être coordonnè.Ensuite ils ont lit toutes les definitons antécédentes. L'exercice a commencè avec le mot "lutte". De cet première gire ont a entendu que la lutte c'est quelque chose de negatif, liée aux sentiments. La lutte est destructive mais, au même temps, lutte signifie union, alleance, coopération. Après "lutte", ils ont donnè la definition de "classe". Les reflexions sur ce mot disent que la classe a une connotation positive. La classe rapporte les personnes entre leur.
D'abord les garçons ont donnè des definitions sur "lutte de classe".
Puis ils se sont levès, et ils se sont mis sur une line dans la typique position de l'acteur, avec les jambes un peu écartes et les genoux plies.
L'exercise qu'ils doivent faire etait basè sur la mémoire, parce que ils doivent répéter ce qu'ils avaient écrit pendant l'exercise anterieur. S'ils ne rappelent pas ce qu'ils avaient ècrit, ils doivent improviser. Avant ils ont fait l'exercise avec "lutte", après avec "classe".
Enfin ils ont répété l'exercise avec "lutte" et "classe", et les voices des acteurs doivent être plus forts pendant que l'execise continue.
Giulia Tortora, Giorgia Pietrini, Sara Minarelli
La leçon de la deuxième journée commence avec un exercice d'ècriture. Les acteurs doivent ècrire en italien ou en française la definition des paroles "lutte" et "classe" Les reponses doivent être breves et courtes. Les definitions de chaque parole doivent être dix. Après ce exercice, les garçons ont commence à faire des différents mouvements, comme s'ils etaient sous la douche, sur le rythme de la musique et puis ils doivent gambader.
D'abord les acteurs ont inventè des gestes que chacun doit répetér. Plus le gire continue, plus les garçons ajoutent des gestes. Puis ils se sont mis en file et ont commence à marcher, mais au même temps il faisent des mouvements avec les bras et les jambes, et tout l'exercise doit être coordonnè.Ensuite ils ont lit toutes les definitons antécédentes. L'exercice a commencè avec le mot "lutte". De cet première gire ont a entendu que la lutte c'est quelque chose de negatif, liée aux sentiments. La lutte est destructive mais, au même temps, lutte signifie union, alleance, coopération. Après "lutte", ils ont donnè la definition de "classe". Les reflexions sur ce mot disent que la classe a une connotation positive. La classe rapporte les personnes entre leur.
D'abord les garçons ont donnè des definitions sur "lutte de classe".
Puis ils se sont levès, et ils se sont mis sur une line dans la typique position de l'acteur, avec les jambes un peu écartes et les genoux plies.
L'exercise qu'ils doivent faire etait basè sur la mémoire, parce que ils doivent répéter ce qu'ils avaient écrit pendant l'exercise anterieur. S'ils ne rappelent pas ce qu'ils avaient ècrit, ils doivent improviser. Avant ils ont fait l'exercise avec "lutte", après avec "classe".
Enfin ils ont répété l'exercise avec "lutte" et "classe", et les voices des acteurs doivent être plus forts pendant que l'execise continue.
Giulia Tortora, Giorgia Pietrini, Sara Minarelli